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S’il est un lieu où la confrontation idéologique reste vivace, c’est bien celui où se trouve l’Education nationale.
En France, les études, qu’elles viennent de l’étranger ou de l’intérieur, se complaisent à décrire un système dépassé, suranné, exposé à des réformes perpétuellement rejeté par un corps enfermé dans ses conservatismes.
La droite en fît, en 2007, l’un des fers de lance de sa contre-offensive idéologique, adossée à la permissivité de 68, aux mauvaises habitudes prises par un corps enseignant trop focalisé sur les racines sociales de l’échec scolaire et censément oublieux des vertus d’un enseignement plus magistral.
Mais la gauche n’est pas en reste en matière d’hésitations, cherchant à répondre dans l’urgence à des nécessités d’adaptation. De l’absentéisme scolaire aux décrochés involontaires de l’Education nationale, du repérage des difficultés scolaires à leur tentative de résolution, les acteurs scolaires paraissent tétanisés par le poids d’une pratique sclérosée de la négociation. Syndicats, parents d’élèves, inspecteurs d’académie, élus…
Tout ce joli monde semble mu par des logiques de confrontations perpétuelles, où chaque décision semble être soupçonnable du pire idéologique.
Il serait bon de sortir au plus vite de ces caricatures pour croire aux avantages d’une confrontation positive.
Certains Etats généraux, lancés par le Président de la République, ont clairement débouché sur des perspectives d’avancées. Il en faudrait quelques autres -AVS, Rased, éducation spécialisée, échec scolaire, etc. – pour que le grand déballage des crispations se traduisent par d’heureuses décisions concrètes à l’échelle du terrain.
Patrice Roncari
La gauche Moderne – Clamart
